In questi tempi di avvio dell’anno scolastico, può essere utile avere a disposizione del materiale di lavoro che aiuti a riprendere il ritmo facendo attività piacevoli.

Per questo ho tradotto in italiano i labirinti prodotti da Miguel Ángel D’Acosta Balbín e pubblicati sul portale ARASAAC.

La realizzazione di labirinti non rappresenta solo un gioco, ma un’attività che stimola diverse capacità:

Attenzione e concentrazione: il bambino deve mantenersi focalizzato sul compito per identificare il percorso corretto.

Coordinazione visuomotoria (occhio–mano): seguendo il tracciato, si rinforza la precisione del movimento in relazione a ciò che si vede.

Percezione visiva e orientamento spaziale: si esercita la discriminazione di traiettorie, curve e direzioni.

Controllo dell’impulsività e autocontrollo: i labirinti richiedono pianificazione ed evitano errori affrettati.

Risoluzione di problemi e pensiero logico: ogni percorso implica prendere decisioni e valutare opzioni.

Motivazione intrinseca: la componente ludica (coniglio–carota, cane–osso, leone–tana) favorisce la persistenza e l’interesse per il compito.

Nel complesso, questa attività contribuisce allo sviluppo delle funzioni esecutive, rafforzando al tempo stesso aspetti motori fini e cognitivi fondamentali per l’apprendimento scolastico.

Nella versione italiana, ho trasformato la frase verbale in una striscia di simboli che agevola lo svolgimento dell’attività.

Spero vi sia utile 🙂